雷露，外语2007级校友，从教13年来扎根乡村教育，从一名教学新手成长为教学能手，先后获得贡井区名班主任、优秀教师、优秀党员、教学先进个人、骨干教师和自贡市教体系统优秀党员示范岗、优秀共产党员等诸多荣誉。

勤奋耕耘，根深苗壮

2011年，大学毕业的雷露老师怀着对教育事业的憧憬，公招到成佳中学任教。她很快发现乡镇初中学生英语底子薄、语言环境差、缺乏学习兴趣。为此，教学中雷老师上课始终保持高度热情、讲话激情洋溢、教法灵活多变、课堂气氛轻松愉快生动活泼，使学生爱学、乐学。

多年来，雷老师在英语教学中善于研究教材教法，研究学生特点，研究中、高考命题趋势。她不厌其烦地坚持撰写教学日志，记录下每一堂课的得与失，为同一学段不同时期的学情作对比分析、辨明趋势，不断优化教学手段。为训练学生记忆力、专注度，她时常开展“我爱记单词”活动，让学生通过读、看、说、构词法到写的流程，形成有效记忆。她还积极探索读写结合教学，精研教材，教学生尝试思维导图的方式学习阅读，再由读到写，从而有效地帮助学生实现语言的输出到输入，让学生不怕写作。在历届中考中，她所带的班级在同类班级中都取得了优异成绩，并于2014年、2023年先后两次被评为区“学科教学先进个人”。教学之余，她还撰写《听力复习探究--以自贡市中考题为例》《初中英语选词填空“教与思”—以自贡市中考题为例》《完形填空命题设计》等先后获市级一等奖。《核心素养下的读写结合探究》《初中英语教学中的德育渗透》等文，先后发表在学生双语报、内江师院报。作为区名师工作室成员，她积极承担“送教下乡”、复习研讨课等任务，与同行相互切磋，共同进步。

因材施教，桃李芬芳

“面向全体学生，每个学生都蕴藏着无穷的潜能。”雷老师的笔记本上记录着这样一句话。“人人有进步，人人得成长”是她的育人信念。教育工作琐碎而忙碌，她总有办法让调皮的学生变成“小乖乖”。

雷老师对历届学生都充满了期待，不仅爱优生，更爱“后进生”。“后进生”基础差、习惯糟、不上进，很多家长都不看好自己的孩子，都放弃了。但“固执”的雷老师一边严格要求他们的行为习惯，做乖孩子；一边不停地鼓励学生抓基础、坚持不放弃。工作中，雷老师总要为“后进生”量身定做一套“成长冲刺法”：即以学月为单位，坚持为“后进生”做数据分析、成长跟踪，将各学科、各题型、作业上交、课堂互动、战胜自我等个人常规情况进行详细的统计并周密分析，找出每个学生存在的问题以及薄弱环节。并以此为突破点，让“后进生”去勇敢地面对自己的问题，鼓励大家改一改、拼一拼，并一直陪伴督促，以此营造浓厚的学风、纯正的班风。2022年中考，在生源并不占优势的农村学校，雷老师所带的班级竟然平均分、优生率、及格率以及重高率，都位居全区第一。

巧思细作，硕果累累

除了英语教学，雷老师还坚持做好班主任工作。在班级管理中，雷老师主张“生命在于运动，班级在于活动。让学生在做中学”。为此，她曾不定时组织班级活动。如：你是我的眼--“一木”环保研学游分享会、我爱我--5.25心理健康活动、写作与人生--记者带来的班会课等班队活动。

为了给学生“打好人生底色”，雷老师曾两次邀请自贡日报教育新闻记者陈凡逸到班分享“写作与人生”故事，通过与记者老师互动交流，学生们对学习与人生的意义有了更深刻理解。当时有一名家长向雷老师发来这样的文字：“雷老师，就是您邀请到大记者到校上班会课，我娃儿听后回来说，对他震撼很大！谢谢您。”

从教之初，因受到朱永新老师的新教育思想的启发。十多年来，她坚持开展“师生共写随笔”活动，旨在用文字走进学生的心灵，用心灵赢得心灵。多年来，她写下了30余万字的教育教学随笔（札记）。其中，《我和我的班集体》曾获得“自贡市我是这样做班主任”主题活动（中学组）一等奖。《教育冷思考—有感于“坏”孩子们》《教海无涯 学无止境》《永不融化的雪糕》等10余文先后登载于自贡晚报、自贡日报。

“我很喜欢当老师”这是朴实的雷老师常说的一句话。一路走来，一路实践，一路收获，一路探索。未来，她将继续在教育这片田园里做一名勤奋耕耘的守望者，做学生成长路上的“引路人”。